Grandir dans la joie
et dans la paix

La première étape est faite mais le plus gros reste à venir. Toutes les cheftaines (animatrices) de l’année ne pouvant pas venir au camp, il faut recruter une maîtrise (ensemble des encadrants et encadrantes adultes du camp) suffisante en nombre et suffisamment formée pour le camp.

Une des premières choses à faire lorsque l’on commence son dossier de camp, c’est l’analyse de son unité. C’est-à-dire que l’on analyse sous toutes ses coutures le groupe de jeunes que l’on encadre, pour déterminer quels sont ses points forts et les points que l’on voudrait voir évoluer pendant le camp. A partir de cette analyse, et du projet éducatif de l’association, on rédige un projet pédagogique. Le projet pédagogique permet de formaliser quelques priorités, c’est-à-dire les choses que l’on veut absolument aborder pendant le camp pour faire grandir nos jeunes. Pour chacune des priorités, on décide de quelques objectifs concrets, et de quelles activités on va mettre en place pour y répondre.

Dans notre unité, on aimerait travailler sur le gain en autonomie, la cohésion du groupe, ainsi que permettre un espace de respiration après une année particulièrement stressante et désagréable pour nos jeunes (passée essentiellement derrière leurs écrans, de confinement en confinement…). Pour répondre à ces priorités, on a par exemple choisi de mettre en place des activités en autonomie préparées par les jeunes eux-mêmes, des jeux coopératifs ainsi qu’un temps par jour pour se ressourcer, méditer, prier…

Le projet pédagogique est très important car il est la base de tout le reste : organisation de la journée avec des temps spécifiques, planning du camp, grille d’activités… Chaque projet pédagogique est lui aussi unique, et adapté aux jeunes de l’unité et à leurs besoins.

Les jeunes ne sont pas en reste et sont acteurs de la préparation du camp : pendant que certains ont préparé une rando dans le Val d’Oise pour s’entraîner à marcher avec un sac, d’autres se sont renseignés sur les hébergements sur place et sur les activités à faire sur place. A partir de 14 ans, les jeunes peuvent également rendre de petits services pendant l’année en échange d’un peu d’argent, pour participer au financement de leur camp (taillage de haies, peinture d’une clôture, babysitting…).

Il faut également organiser la logistique du camp : trouver les lieux d’hébergement, acheter les cartes IGN qui serviront pendant la randonnée, se renseigner sur les lieux pour faire les courses et prévoir des menus adaptés aux activités… Ces tâches se répartissent entre les membres de la maîtrise et les jeunes peuvent en réaliser une partie, avec le soutien des encadrants. Le réseau des parents peut être d’un grand secours pour cette partie : par exemple, grâce à la sœur d’un parent du groupe, qui habite dans la région, on a pu trouver un lieu pour la fin de notre camp et avoir plein de bons conseils pour nos étapes de randonnée !

Quand tout le cadre est défini, il ne reste plus qu’à prévoir le détail des activités : des grands jeux, des veillées, des temps spirituels, des activités manuelles… Toutes ces activités s’inscrivent dans un imaginaire, une histoire, qui permet de faire rêver les jeunes, et permettent aux jeunes d’apprendre plein de choses en s’amusant !

La campagne des dossiers de camp touche bientôt à sa fin et les projets se concrétisent : on a hâte de partir !